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                首頁 縣市頻道 屏南新聞

                屏南:“文創”之外,自然資源亦有一片天地

                2022-06-17 11:46 來源:自然教育論壇、文創屏南

                →福建屏南

                屏南縣位于福建省東北部,屬寧德市內陸山區縣。這里山巒疊嶂,群峰聳峙,山谷盆地縱橫交錯,境內有大小溪流百余條。

                這里不僅有著景色如畫的寧靜古村,還保留了珍貴的民俗文化。通過將文創作為鄉村振興的突破點和引爆點,屏南縣從貧困縣搖身成了網紅縣,入選了2021(第二屆)《中國文化百強縣》。

                →屏南的鄉村振興之路

                來到福建才感受到屏南鄉建的熱度和前沿,匆匆走過龍潭、四坪、廈地、前汾溪、雙溪,每個地方都有不同的發展模式,這源自于2016年前后屏南縣人民政府引入的一批專家顧問團隊:藝術家林正碌(文創孵化)、批評家程美信(古建修復)、美院陳子勁(社會美育)、復旦張勇(文化復興)。政府對專家顧問的充分信任和授權,讓其成為名副其實的鄉建主導者,政府退居其后配合支持,是這里成功最不可或缺的基石。

                →自然教育助力鄉村振興

                自然教育作為鄉村振興的新型助力劑給鄉村的發展提供了許多可能。首先,本土自然教育機構的活動自身就能活化鄉村、給鄉村發展帶來增益;此外,作為自然教育研學類活動的基地,鄉村能夠依靠研學活動吸引周邊城市人流,帶動當地旅游、民宿、餐飲、文創產業的發展。

                自然教育多重方面的價值創造為鄉村振興提供了新指引的同時,鄉村豐富的自然資源和文化底蘊也為自然教育提供了新的想象空間。

                作為以“文創”出圈的網紅縣,屏南有著濃厚的藝術、文化氛圍,但當你到過這里后便會發現,這里有的遠遠不只“文創”,自然教育也在這片土地上慢慢生長著……

                →藝術&自然教育

                福建屏南——龍潭村

                走進龍潭,撲面而來的寧靜自然的古村氣質,讓旅途勞頓的身心得以撫慰。很難想象這里幾年前的原貌:由于大量村民外出務工,一座座老宅曾因年久失修,只余殘垣斷壁。2017年,在屏南縣傳統村落文創產業項目的帶動下,龍潭村開始實施文創產業助推鄉村振興計劃,引進文創和專業設計人才。同時,龍潭村還通過“人人都是藝術家”文創項目,教授村民拿起畫筆進行油畫創作,增強古村文藝氛圍。

                如今的龍潭已煥然一新,在發展藝術文創類產業的同時,也不斷有新村民帶著不同的“種子”入駐龍潭。龍潭的發展和它的創新與包容有著不可分割的關系。對于新老村民的各種“奇思妙想”,龍潭會給予足夠的空間讓它自由生長。

                來到龍潭你會發現,“人人都是藝術家”真不是徒有虛名,這里有很多有著自己故事和觀點的新村民藝術家,這些都是十分有價值的部分,然而這些價值大多時候并沒有很好地體現和轉化。龍潭公益藝術教育中心二樓,龍潭里自然藝術學校---應運而生,想要通過自然藝術教育,發揮每個人的能量,實現這些價值的體現和轉化。此外他們還致力于生態社區建設以及組建思想交流的朋友局。

                龍潭里自然藝術學校(LongTan Nature&Art Hub)位于寧德市屏南縣龍潭村,整個龍潭村是學校的基地,每一個藝術空間就是課堂。向內,機構致力于龍潭里的生態社區建設、環境保護、思想交流;向外,為學校、企業、家庭提供各類自然體驗、藝術教育活動。期待每個人都能從自然與藝術中汲取養分,找到自我。

                為了更好地服務外來訪客及游學隊伍,龍潭村已經開始著手組織當地村民參與講解員培訓,形成完善的講解導覽體系。同時,為了讓龍潭的自然資源得到合理的利用,尋找“文創”外自然教育的發展可能,當地也開始了自然教育課程的探索與開發。

                福建屏南——前汾溪村

                在前汾溪村村口,幾座別致的黛藍+白色建筑引人注目,這里便是前汾溪谷---中國美術學院社會美育綜合實踐基地。2019年,實踐基地建成投用。作為中國美術學院的實踐基地,每年都會有美院的畢業班學生來到這里進行為期一年的社會美育實踐。美院學生資源的導入與前汾溪村當地豐富的自然資源、民俗文化相結合,給鄉村帶來了無限的活力和創新力。

                前汾溪谷---中國美術學院社會美育綜合實踐基地,由中國美術學院設計并輸送人才,由屏城鄉政府出資基礎設施建設,寧德市千乘橋文化創意有限公司出資軟裝建設及運營管理。項目糅合了屏南縣廊橋、夯土民居等地方文化特色,規劃面積共6畝,建設有宿舍區、工作區、休閑區、餐飲區、管理區等五個功能分區,坐落在前汾溪河谷內汾溪河畔,兩岸風景秀麗,氣候怡人,緊臨歷史文化悠久的前汾溪村,是一所環境優美、設施齊全、底蘊深厚的集“藝術教育+研學旅行+寫生創作”為一體的綜合實踐基地。

                四個男孩拍的百余張照片拼成他們的合影

                前汾溪孩子們對于未來的涂鴉和編織

                經過幾年的社會美育實踐、田野調研的開展,如今,前汾溪谷——中國美術學院社會美育綜合實踐基地除致力于鄉村美育工作外,也開始了對自然教育與鄉村美育相結合的探索,考慮引進自然美育課程,也期待著與自然教育機構的合作。

                →農耕&自然教育

                福建屏南——廈地村

                與屏南其他村落稍許不同,廈地村給人一種“青山依舊,黛瓦如故”的感覺,廈地的房屋、建筑最大程度上保留了它們原始的模樣。網紅書店先鋒廈地水田書店也坐落于此。相比其他改造后的村落,廈地因其樸素、完整、純粹的小村落氣質,讓人身處其中自覺一種天然的舒適。這里有書店、咖啡館、民宿,以及手工作坊,還有一個致力于古村古建遺產保護、社區營造、兒童教育聯結、鄉村文化振興的團隊——森克義社。

                森克義社承包了廈地近30畝水稻田進行生態種植,維護廈地自然生態環境,并協助廈地其他業態的入駐和落地。

                為了更好地深挖廈地書香文化,以新穎的方式傳播古村文化和教育價值,2018年,他們創辦了“童行廈地”教育項目。農耕秋收時節,廈地開放體驗農事活動,感受農事工作的辛勞、樂趣及價值,引發思考和行動。此項目尤其面對城市孩子,讓孩子在自然中勞作,從而促進孩子思考“人與自然”的關系問題。

                廈地村有著相對完整的自然教育配套資源,前期也進行了農耕結合自然教育的初步嘗試,無論是對于內部培養自然教育人才或者引進機構來發展當地自然教育都有著十分的熱情。

                福建屏南——四坪村

                2020年11月,由屏南縣人民政府與中國人民大學可持續發展高等研究院、西南大學中國鄉村建設學院、福建農林大學經濟學院(海峽鄉村建設學院)聯合共建的屏南?鄉村振興研究院落地屏南縣四坪村。研究院致力于成為融試驗指導、政策研究、教育培訓、孵化創新等功能于一體,具有全國影響力的鄉村振興新型智庫,為我國鄉村振興探索有效路徑和創新思路。

                屏南鄉村振興研究院組織架構圖

                2021年,四坪村的在外鄉賢、在地村民自發組織起屏南愛故鄉生態農業專業合作社,研究院協助引進國內社會生態農業(CSA)模式的最早實踐者“北京小毛驢市民農園”,從北京大都市下沉到屏南縣域,與合作社聯合共建了“小毛驢四坪農園”。

                “三農”問題專家、四坪村榮譽村民溫鐵軍教授參與發起屏南“購米包地”,帶頭繳納了“一畝田”認購費5800元,親自下田插秧,以實際行動支持四坪村生態農業試驗,承擔作為一個城市消費者的社會責任。曾經拋荒的土地重新復墾,四坪生態農業多了一份希望?!罢J領一畝田”活動讓四坪村的耕地得到利用。此外,四坪愛鄉會還會組織春耕活動,讓認領者都來體驗農耕的苦與樂。

                得益于四坪村開放的合作環境、屏南天然的自然資源以及對自然教育和人才培養相通的愿景,四坪村的自然教育“落地生長”,目前已有自然教育機構——情意自然(北京)、大地之聲即將入駐四坪村,致力于整合環境和資源開展在地化教育,打造地方生態經濟。

                溫鐵軍教授的一畝田

                →“居”&“業”

                來到屏南你便會發現,這里并不總是人聲鼎沸、滿是游客。對于入駐屏南的新村民,我們總是不免好奇,在經營“喜好”的同時,何以為生?和新村民圍爐夜談過后,我們終于得到了答案:

                選擇來到這里安家立業的人,首先考慮的是生活,而后才是事業,或許“安居樂業”能夠更好地描述他們的狀態與追求。

                在屏南,人們現在還不常提“自然教育”,但從大家的生活、行動上,你能看到自然教育的影子。在屏南,關于人與人、人與自然、人與自我關系的思考都體現在大家的日常中。龍潭里自然藝術學校的誕生、前汾溪鄉村美育與自然教育結合的探索、廈地完整的自然教育配套設施、四坪引進自然教育機構入駐……各個村落對于自然教育活動、課程探索的熱情以及相關方的支持程度,都能讓人預見自然教育在這片土地上的無限可能。在屏南這片沃土上,自然教育也許只待落地,便能肆意生長。

                來源:自然教育論壇、文創屏南

                編輯:林宇煌

                責任編輯:林宇煌

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